为了更好地推进幼儿园课程游戏化,进一步加强教师队伍建设及教师专业成长，树立正确地教育理念，更为教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台。2018年11月2日下午，我园立足于儿童、基于教师专业发展开展了以“寻找集体教学活动中幼儿的生长点”为主题的园本教研活动。

一、前期准备显思考

为了使本次教研活动更好地开展，活动前期，有的老师自主报名,积极准备适合本班幼儿年龄特点的集体活动参加本次园本教研。有的老师，在活动前查阅资料，积累与主题相关的材料进行前学习。

二、教学活动显理念

活动开始，首先由韩望月老师给我们带来了一节语言活动《谁的自行车》，韩老师较好的语言素养，带着大家一起进入一个有趣、充满想象力的绘本故事，在说一说、看一看、玩一玩的过程中理解故事内容，引导孩子积极大胆的表述自己的想法。其次是张巧逢老师的社会活动《民间游戏玩玩乐》，幼儿通过对民间游戏经验的分享，让孩子们在玩中学激发孩子们学习的乐趣，掌握了更多的民间游戏的玩法。从而感受民游带给人们的快乐。最后，黄芬老师的绘本活动《寻找失落的一角》，让幼儿在层层环节的推进过程中，让幼儿置身与绘本情景，展开丰富想象，让孩子感受绘本所要表达的寓意，体验情境游戏的乐趣。

三、教研现场显智慧

活动结束，听课老师们齐聚二楼会议室针对这三节活动围绕“寻找集体教学活动中幼儿的生长点”的主题进行分析与交流，总结本活动中亮点和有待改善的地方，并针对研讨主题每一个细节做了很好的剖析，让每位教师都受益匪浅，大家从目标制定、内容选择、活动的环节等方面进行深入探讨。最后闵晓黎主任对本次活动进行了点评，并给以充分肯定：此次活动准备充分、组织井然有序，执教老师基本功扎实，现场互动气氛开放、思维活跃。同时提出：教学不是知识的传递，而是对幼儿原有经验的激活、分享、拓展、提升的过程。希望大家朝着“教研活动常态化”的方向继续努力。　　

本次教研活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，提高了教师的专业水平，更为幼儿的健康快乐成长奠定了基础。希望在儿童视角下的园本教研能走得更远，对儿童、教师产生的熏陶和影响更美更长久。