幼儿在园的生活活动，是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠、盥洗、整洁、来园、离园等日常生活中实现。看似平淡、繁琐，却随处蕴藏着深刻的教育价值。为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，了解教师在使用教材、教学管理、常规管理等方面的现状, 进一步改善师幼教与学的方式，优化课程，优化教学管理，提高教学研究的针对性和有效性提供依据，为幼儿园和谐发展提供有效的专业支持。2019年3月22日上午8：00，倪元美副园长携同行政和教研组成员针对小班组开展了为期半天的常规调研活动。

走进现场 看孩子

现场观摩从早上8：00至中午11：30结束。班级内的三位教师分工明确，配合到位，特别是过渡环节的组织，教师们利用手指游戏、儿歌、音乐律动、歌曲、讲故事等不同形式满足幼儿自主活动，减少了幼儿的消极等待又能有序进行生活活动；游戏活动中教师依据幼儿年龄特点提供了丰富的游戏材料，让幼儿自主计划，自选游戏，真正体现了幼儿的游戏的自主性；教学活动，每班的老师都根据主题要求和班级幼儿实际设计和组织了相关的活动，使幼儿获得了新的经验；体育活动中老师们创设了丰富的情境，将运动技能的要求融于有趣的运动场景中，使幼儿能积极主动地进行运动。整个半日活动过渡自然、温馨有序，体现了良好的常规管理，呈现了小班组教师基于日常活动真实再现，以及班级教师平时扎实认真的工作常态。

观摩的老师根据半日活动情况，全程认真、细致、专注地真实观察、记录孩子在半日活动中的各个环节（区域活动、随堂听课、早操、户外活动、自主餐点）的行为表现，以及班级的环境创设等。为后面现场的研讨提供了真实有效的数据与分析。

聚焦细节 共研讨

观摩活动结束后，参与调研的教师于3月25日中午13:00集中会议室进行了分享交流，大家围绕自己的观察，针对今天半日活动中的每一个环节进行了再梳理。对本次的重点关注区域质量的提升进行了研讨，并结合自己工作实践纷纷提出了观摩区域活动的亮点和建议，将研讨的氛围推向了高潮。最后倪园长对本次活动进行了引领：希望各班在进行环境创设时能看到孩子动态的过程；在进行区域活动分享交流时能更好的做好角色的转变以及经验的提升。

此次调研活动体现了滨江豪园幼儿园紧抓一日活动常规，同时将“自由、自主、愉悦，创造”的课程游戏化教育理念渗透到一日活动中。并以此次调研为契机，进一步细化保教管理、凸显园所亮点和特色，创造最优的保教质量，使幼儿园的各项工作朝着一个更高、更新的目标迈进！

   撰稿/拍照：闵晓黎   审核：倪元美