2020年2月25日晚上7：30，滨江豪园幼儿园在於惠娟主任的组织下召开了全体教师会议，老师们居家通过网络平台参加了这次会议。本次会议分为“学习分享”、“讨论碰撞”、“现学现用”、“园长引领”四个版块展开。

版块一：学习分享。

前一天，於惠娟主任在群里布置每位教师提前认真阅读“新北幼教与您有约”四篇推文，并绘制思维导图。会议开始首先由姚芹老师用思维导图的方式带着大家系统地学习新北区行为观察核心组围绕家庭智慧陪伴给出的具体有效的操作方法。其次，刘雅玮老师带着大家一起回顾自主游戏核心组针对当下疫情背景，孩子宅在家里，家长和孩子可以进行的亲子阅读、科学探索及家务整理，所给出的具体指导性的操作要求及建议。从这篇推文中我们看到了导学活动不仅要把一些游戏化的内容给到家长和孩子，更重要的是，我们还需要指导家长如何来有效操作，从而实现有效陪伴。再次，韩望月老师针对智慧班主任组的推文进行了解读，指出了家庭陪伴中家长和孩子可能存在的问题并给出了可操作性的建议。最后，陈丹老师用思维导图引领大家学习了对于课程审议这个专业性极强的技能给出的具体操作路径。

版块二：讨论碰撞。

随着线上导学的推进，我们也在谋求形式的转变。这种转变绝不是跟风，而是基于我们对孩子发展需要的看见。孩子的自主，一直是我们课程游戏化的追寻。于是，我们围绕“如何从教师层面的每天一推，转变为幼儿层面的自主学习？”“我们教师可以给到幼儿或家长怎样的帮扶？”展开了讨论，老师们各抒己见，纷纷发表了自己的看法。

版块三：现学现用。

大家根据在导学过程中家长们的反馈效果，找出了推文中的哪一个家园合作优秀经验可以为我所用，并说出了推文外的更多智慧和思考。比如：张丽华老师提出根据我们现在大班的一周一推送计划，其实家长们也有巧妙的想法，我们可以让家长做他们感兴趣的课程，这样他们也有参与感，也就能带着孩子一起学一学，玩一玩。同时也可以让家长把智慧的金点子分享到班级群里，带着其他的爸爸妈妈一起做，家长也感兴趣，孩子也感兴趣。这样也能鼓励和激励其他家长参与的欲望。韩望月提出我们可以让孩子进行一周课程计划的自主制定，自己决定当天的游戏或者学习内容，自主选择时间段。家长负责监督和帮扶。我们老师可以提前罗列一些适合本年龄段孩子的一些学习内容资源库，如手工、游戏、运动、阅读、科学、整理等各个领域都涉及，也鼓励幼儿和家长自己寻找好的资源进行学习和共享。

版块四：园长引领。

赵晓丽园长对本次会议做出了高度评价并提出了指导性建议，她提出：

第一个关键词：心怀感恩。感谢於老师和倪园长在会议前进行真思考。感恩视频前的每一个你，在疫情大背景下，体现让爱润泽每一个的办园理念。

第二个关键词：专业成长。通过会议我们在成长，专业成长的第一就是学习，作为老师一天不学习就要落伍，我们不要成为落伍者。我们要学会反思，自我反思+同伴互助等于专业成长。不去思考、总结的话不会及时落到实践中。

第三个关键词：互助。教师的个人学习他不可能坚持到最后，要坚持到最后，借助的力就是抱团成长。以后的个人的持续性成长，不管是核心组、工作组……希望豪园的人都能争取进入其中，这才是生命的林子，只有这样才突破瓶颈期。 

第四个关键词：特色、成长

请你思考：管理者你的亮点是什么？基于别人来说你的特长是什么？於老师今天给到大家的感觉就是稳，丹丹老师的特色非常明显，只有做自己喜欢的擅长的事才能做更好的自己。2020年做最好的自己，放大的自己，做最亮的仔、最美的妞。

第五个关键词：研究。研究促每个人读书、思考。如何做到聚焦的转型？一是勾链，勾链幼儿园一日生活作息时间表，在家里适合做什么。二是开清单，清单要丰富、多元、全面，有运动、学习、生活……开足量给到孩子让他们选择。三是搭支架，材料准备、导学建议、玩法等，不给的话家长不知怎么玩，这样能帮助家长更好的指导孩子。四是给建议，与家长隔天商量，每天按计划执行，一天结束后检查孩子执行的情况。五是多关注，班级孩子多，每天抽取1-2个孩子，了解孩子的参与度。

今天的学习为了让我们明天面对困难时不急不躁，胸有成竹，今天的焦躁是为了明天的淡定。通过今天的会议，相信对大家在后阶段推进班级导学活动有实质性的思考与帮助，助推老师们积极参与到孩子、家庭的互动中，用专业“爱”点亮孩子的生活。疫情阻拦了我们的脚步，却隔不断我们对学习的热情，我们进行线上学习，是阻击疫情的另一种方式，期待着春暖花开后的面对面交流。

 撰稿：徐华妹   审核：於惠娟