最是书香能致远，读书之乐乐无穷。菊正黄，秋正浓，西风把雁送，在这浪漫诗意的秋日里，我们与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。

　　立身以业为本，对教师而言，立业以立教为本，立教以读书为先。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师专业发展的基本方式，原始丰富精神世界的有效方式。与书为伴，与教育同行。2020年11月5日中午，老师们齐聚会议室，开展《幼儿园创造性课程(上)》第四次读书分享交流会。

　　篇章一：梳理巩固

　　本次活动由王姣老师主持，王老师首先带领大家对第四章《老师的职责》中教师的观察、引导、评估进行了梳理和巩固。

　　篇章二：收获感悟

　　接着，老师们围绕这一章的三个部分：观察幼儿、引导幼儿的学习、评估幼儿的学习交流自己的收获与领悟。大家从不同的角度出发，结合班级现状畅谈感悟，分享书中奥秘。

　　篇章三：智慧链接

　　王姣老师针对本章内容抛出三个问题，结合书本，请你谈谈目前你平时在做观察的现状是怎样的?主要问题有哪些?今后可以有哪些推进的具体策略和方法?老师们内化本章节中所学到的内容，通过三个问题的交流开启智慧的碰撞!

　　篇章四：引领提高

　　最后，赵晓丽园长以三个关键词：观察、引导、评估为切入点，指导老师们要聚焦目标的观察，常态学习厚实理念，坚持探索提升专业能力。为老师们指点迷津，明确努力方向。

　　创造是每一个人不可或缺的重要品质，《幼儿园创造性课程》给了我们坚实的理论基础。创造不是贴在课程上的标签，而逝融入整个课程的一种精神，包含在环境之中、材料之中，以及相关的活动之中。融入了创造可能性的课程，才能成为真正完整的课程。让我们在学习与成长的道路上继续奋发向前!

　　撰稿人：刘雅玮  摄影：刘雅玮  审核人：於惠娟