家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为加强家庭教育和学校教育的互相支撑、互相促进，融洽家园关系,共同优化育人环境，2021年1月21日中午12：30，滨江豪园幼儿园开展了以“课程游戏化背景下探寻家园合作新路径”的专题教研活动，本次活动有幸邀请新北区教师发展中心徐志国老师来园指导。

　　畅谈理解，共话家园

　　主持人黄芬老师以金子谦老师的《中国妈妈智慧语录》一书中的“家校合力、其力断金”这句话引出此次教研活动的主题，老师们从自身经验、关键字提炼等方式纷纷说出其对这句话的理解，大家一致认为教育不仅仅是学校或者家庭单方面的事情，只有双方本着共同的目标才能发挥最大的功效。同时主持人结合照片，鲜活地呈现了豪幼在家园共育方面所做的努力与创新的举措。

　　聚焦问题，阐述观点

　　接着，主持人将前期有关家长工作的调查问卷中出现的两个突出问题，组织老师们进行分组研讨。A组老师用情境表演的方式，为大家呈现了老师在班级区域材料收集过程中遇到的实际问题。老师们认为部分家长不能理解的主要原因还是来自于家长对区域游戏的认知度不够，只要让家长了解区域游戏的功能和价值，让家长看到孩子的提升点，在孩子的学习上，家园就能建立伙伴的关系。

　　日常工作中，家园还会存在育儿观念的分歧，B组老师从前期评估、家园的沟通、以及提供机会让家长参与，阐述了自己的策略。同时强调后期的跟进也很重要，当家园一起关注孩子的学习进度，就能让孩子的学习变被动为主动。

　　专家引领，指明方向

　　最后，徐老师肯定了此次活动教研质量出色，现场氛围鲜活，同时也提出了一场高质量的教研活动应该具有4个特质：1.聚焦真问题，形成问题清单。2.有图有真相，用视频、图片、案例方式让现场鲜活。3.展开真研讨，既要有碰撞，又要有补充，还要有质疑。4.梳理真经验，让老师听得懂、做得出、跟得上。

　　徐老师还针对本次教研活动的主题给出了几点建议，他指出家园合作的出发点是孩子，合作的基础以及成效取决于老师对孩子的了解程度以及期待怎样具体的发展，家园合作一定不是单方面的，更需要彼此建立双向的、互惠的关系。

　　滨江豪园幼儿园的全体教师将不忘初心，以事实为依据，以专业为抓手，持续提升家园沟通力，用对幼儿无私的爱打动家长的心，家园携手给孩子一个健康快乐的童年!

　　撰稿：王姣         摄影：许多琪        审核：於惠娟