各位家长：大家好！

新的学期刚刚开始，今天首先由我召集全体大班家长开家长会，可见这次会议的重要性。重要在哪呢？因为今天和家长沟通的这个话题很重要，“幼小衔接”。我们知道您的孩子马上要进入小学了，如果在思想上还没有重视起来的家长，今天我就要给您敲响警钟了。那今天我交流的题目是“做好幼小衔接，助孩子快乐成长”。这个话题意味着幼小衔接如果我们做好了日后就省心了，做不好，以后等孩子进入小学，有你头疼的。那接下来，我将从什么是“幼小衔接”；“幼小衔接”的重要性；“幼小衔接”的现状；如何做好“幼小衔接”四个方面和大家交流。在正式交流之前，我想到给大家提前布置了会议前作业，我们一起来对照下，看看你的教育方式是否需要改进？在哪方面需要改进？

测一测：（在符合您情况的题目后面打钩）

1.我每天早晨要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起来。

2.我会把牙膏给孩子挤在牙膏上，帮孩子节约时间。

3.孩子很粗心，所以学校要带的物品，都是我帮他准备好。

4.如果发现孩子的学习用品等没有带，我会立即给他送去。

5.我很少主动和班主任老师联系。

6.我不愿意孩子在成长的过程中收到挫折。

7.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。

8.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他送到学校。

9.我周末会让孩子参加课外活动：如画画、舞蹈等。

10.我相信我的孩子不会比别人差。

说明：

一共是10道题目，这些题目如果您打得勾越多，说明您的教育方式越是需要改进：

1、2、3与依赖性有关——意味着今后你的教育要学会放手，让孩子独立

4、6、7、8与受挫力有关——意味着今后你的教育要让孩子经历些挫折，吃一点苦，提高孩子的逆境商。

第9、10题与您对孩子的期望有关——意味着今后你的教育要放低对孩子的要求和期望。

那如果有的家长没有进行这项作业，会议后可以问班主任老师要十道题，认真做一做，从而来调整自己的教育方式，助力孩子更好地发展。

言归正传，回到今天的话题，先来聊聊什么是幼小衔接？

一、什么是幼小衔接

幼小衔接是孩子从幼儿园到小学过渡之间的衔接，是孩子结束以游戏为主的学龄前生活，走向以学习为主的正规学习生活的过渡。

二、做好幼小衔接很重要

1.调查显示：刚入小学的孩子40%存在幼小衔接问题，西方国家也是如此。（重要性）

2.我们发现，很多家长并非不重视幼小衔接，而是不知道如何去做。（必要性）

3.幼小衔接是转折期：差距、变化大

4.幼小衔接是关键期：孩子成长中不容忽视的关键期。

狼孩的故事：

1920年，印度丛林发现了两个印度狼孩。都是在生后半年被狼叼走。一个年长的8岁，叫卡马拉，4年后掌握了6个单词。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。

狼孩的启示：错过关键期，花几倍甚至几十倍，甚至永远无法弥补。（三岁看大，七岁看老）

三个关键年龄阶段：2、3岁；6、7岁和11、12岁左右（两个年龄段在学前期）

三、幼小衔接的现状：

1.小学化：

家长重视智育的衔接，最关注进入小学要学什么，我就提前教什么，不要更不能让孩子输在起跑线上：（提前学拼音、识字、写字、做百以内的加减法、珠心算）这样的做法是不是合适呢？有没有必要呢？我们来看一个真实的实验

双生子爬梯实验：（美国格赛尔）

一个从48周起，连续6周每天做10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。

另一个从53周才开始训练，2周开始，不用旁人帮助可以爬到楼梯顶端。

结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理、心里成熟机制制约的。人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。

双生子爬梯实验启发：

对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半，通俗地讲，到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。

2.断层化：

（1）不会握笔

（2）不会翻书

（3）不会听课（倾听）先要听清、再要听懂。

3.突击性：

在幼儿进入一年级前半年突击衔接，忽视幼儿自理能力、交往能力、规则意识、良好学习生活习惯培养的集中强化和不正确引导。这样做，会造成孩子的恐慌心理以及对小学生活的提前惧怕。

四、如何做好幼小衔接？

家庭、幼儿园、学校、社区共同的责任。

（一）身体方面的准备

（二）生活方面的准备

（三）学习方面的准备

（一）身体方面的准备

1.要保证充足的营养（重视孩子的早餐）

2.适当调整作息时间（适当减少睡眠时间和游戏时间）

4—7岁：每天睡11小时

7岁以上：每天最好睡10小时左右

（二）生活方面的准备

1.遵守时间训练（规定的时间内完成一件事，如吃饭、作业）

2.培养独立意识（独立睡觉）

3.讲文明懂礼貌

4.培养劳动能力

美国为1.2小时，韩国为0.7小时，英国0.6小时，法国是0.5小时，日本是0.4小时，而中国是0.2小时还不到，只有11.32分钟。

据某一次对我国某地小学生的调查资料显示：

低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，13%不会扫地，97%不会整理书包

中年级学生57%不会洗碗，60%不会整理房间

高年级学生63%不会烧饭，57%不会钉纽扣

（三）学习方面的准备：

1.培养学习的兴趣

（1）参观小学

（2）肯定老师

（3）肯定成长

2.培养学习习惯

（1）正确的读写姿势

（2）  专心听讲的习惯（用眼、用心倾听）

3岁：3至5分钟；4岁：10分钟；5至6岁：15分钟；6至7岁：20分钟左右

（3）良好的阅读习惯

每天给孩子讲故事，有助于预防多动症。

英国最新研究：家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。

——日后认知和学习能力都会得到改善和提高

——在看图识字、测验中的表现要大大好于哪些平时成人不给他们讲故事的孩子们

——长大后行为问题的风险可能会降低

——那些每天花三四个小时看电视的孩子在各种测验中的成绩相对偏低

（4）爱惜学习用品

3.语言、数学方面的准备：

拼音、识字、数学等都可以提前渗透，但一定是润物无声的，生活中学习。

超常教育，别从娃娃抓起

聪明题、珠心算、英语等我们都要立场坚定，学会拒绝。

4.学习用品的准备

（1）文具盒（简单实用）

（2）书包：不宜过大，超过体重的十分之一影响身体

（3）铅笔：中华牌

（4）不带铅笔刨（每天最少5—6枝）

（5）橡皮（方形，无香味）

5.择校择班

（1）办学理念正确、鲜明

（2）学校设施（新与旧各有得失，但底线是无安全隐患）

（3）师资力量

（4）就近入学

（5）根据特点

择校择老师不如择自己。

结束语：训子千遍不如培养一个习惯；思想上的冲动远没有具体的行动来得有价值。在幼小衔接的这条路上，请家长要有牵着蜗牛去散步的心态。最后送给大家八个字：学以致用，过犹不及。也真心地希望我们的孩子能带着好习惯上路，走得更远，笑得更灿烂。

最后卖个关子留个白，以后孩子进入小学，衡量孩子对学校生活是否适应？我这里有三个标准，哪三个标准？感兴趣的家长朋友可以私信我。您的孩子半年后就将踏入新的学校大门，但链接和缘分可以一直在。至少，孩子们的园长妈妈一直都会在。今天的分享到此结束，感谢家长朋友的陪伴！

1.学习感兴趣：对学习内容本身充满了好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。

2.活动能合群：在日常学习生活中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。

3.生活有条理：能独立自主地安排妥当，包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着去完成。

                                                                   常州市新北区滨江豪园幼儿园

                                                                赵晓丽