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　　第一次在育儿方面答题，没想到一天就突破两千赞，感谢知友们的鼓励，也看到一些疑惑。确实，一千个人就有一千个哈姆雷特，何况是教育孩子呢?孩子各不相同，家长各不相同，家长自己的成长历程和原生家庭更是差异很大，交流也是为了分享，为了学习!

　　看到评论里有几点共同的疑惑，在这里说明一下：第一，有朋友说一个两岁的孩子不小心打碎鱼缸就要被教育，很可怕。前文说了，孩子不是不小心，是故意把鱼缸推下窗台的，这跟捡个石子扔窗户其实是一个性质。孩子做的时候是觉得好玩，想看下有什么结果，也想看下他的行为会给世界带来什么变化，这是成长过程中的常见现象，表示他在成长，我们认为教育也往往是在这个时候起作用，所以我们用了这个方法

　　第二，“关禁闭”是在我们家的叫法，但既不是关黑房子也不是虐待。还有爸爸抱着他，爸爸平时陪伴孩子很多，陪孩子玩耍和给孩子讲故事哄睡都是爸爸在做，所以就算是因为犯错被爸爸惩罚(我们家是爸爸唱黑脸我唱红脸)孩子还是更喜欢爸爸一些。哎，妈妈表示很无奈啊!

　　第三，很多人提到，这种方法下孩子不会真心认错，只是想办法逃脱。其实，在我们家，也有本来是罚孩子最后家长也会承认自己有些做得不对的时候，说出来很多人很难相信，但在我们家就是这样，谁说的有道理就接纳谁的，不管孩子多大，在他可以表达自己就开始这样了。另一个，在孩子一岁不到会说话开始，我和他爸爸就不会因为他的口齿跟不上他的思维而打断他，让他想说的时候把话慢慢说完。可能也是这个原因，孩子的语言能力发展的特别快，一岁半就可以说整句整句的句子。两岁不到就可以和大人流畅的对话。我们是两岁多上幼儿园，一到幼儿园，老师也觉得很惊奇，怎么会说这么多话，幼儿园老师都很喜欢跟他聊天。

　　因为教育太复杂了，不可能一把尺子适合所有的人，这里讲的也只是一点片段。我认为，李教授说的“不打不骂不说教不走开”归根结底是要家长面对孩子，带着爱，多点耐心，尽量不要带着自己的情绪教育孩子。

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　　以下为原文

　　亲测有效!接触到李玫瑾教授的育儿讲座是在儿子五年级的时候，是儿子的语文老师在一次家长会上放了一个片段吸引了我，回家后就在网上找了李教授的视频讲座一口气看完了。一边看一边就在心里说，这不就是我们家的育儿方式吗!今年孩子六年级，12岁，一个有责任心，善良勇敢的阳光大男孩!

　　说回李教授的“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，在儿子小时候，但凡是犯了原则性的错误(偶有小调皮不在此列)，他爸爸会马上抱着他进到一个单独的空间，有时是自己家里的一个房间，在外面就会尽量找没人相对安静的空间，坐下来。让孩子背对着坐在爸爸的大腿上，两只手抱住孩子的上半身，让他不要乱挥乱打，需要有点力度但也不会太紧不会弄疼孩子。这在我们家叫“关禁闭”!开始，任娃怎么哭怎么扳都不理他，这个过程的时间最长，但是随着关禁闭的次数增多，哭的过程会越来越短。等他慢慢停下来不哭了，就会开始跟大人要求，比如：放我下来，我要出去……一般这个时候大人还是不会理他，再过一会孩子会更理智一些，有时会违心的说：我错了，放我出去玩吧……这时爸爸会告诉他，带你进来关禁闭不是惩罚你，是让你可以安静的想一想自己刚才做过什么事，这件事做的怎么样?不对在哪里?如果下次再遇到这样的事情你想怎么做?想好了，跟我说。一般情况，孩子在经历这几轮以后会思路清晰的把事情想清楚说明白。而且他在这样的经历里也学会了遇事多思考，从小就知道眼泪和蛮横是解决不了问题的。

　　分享其中一个“关禁闭”的小故事吧。在儿子两岁多一点的时候，我们临时过渡住在他奶奶家，奶奶家的客厅是个暗厅，就在厅和房的墙中间掏空打了一个窗台，平时窗台上放着一只小鱼缸养着几条小锦鲤。那天吃完晚饭，儿子在床上蹦着玩，突然从卧室那一边猛的一推鱼缸，整只鱼缸从窗台摔落下来，客厅的地上一地的水，几只锦鲤在地上扑腾着，还好鱼缸没碎。我们愣了一秒，马上分工合作：爸爸进卧室抱起孩子“关禁闭”，我和奶奶打扫战场。打扫完战场，我就负责在客厅“看住”奶奶，拦着老人不让她进卧室。刚开始，就听得儿子在屋里哭，一边哭一边叫，放开我放开我!就这样哭了好半天，突然不哭了，大声说了一句：怎么还没有人来救我啊!我们在客厅里都要忍不住笑出声了，听到他爸爸说：没有人来救你，你自己做的错事只有你自己可以救自己。看到搬不了救兵，只好也不吵也不闹，啃哧啃哧承认了错误……事情很多具体的细节记不清了。

　　儿子从小到大没因为犯错挨过一次打，现在是一个对世界充满敬畏之心的孩子，规则感次序感非常强，严以律己，与人为善。我们在这件事上的教育方法和李玫瑾教授不谋而合，也算是尝到了教育的甜头，希望我的回答对大家有帮助。